一、动作和作用发生的时间点，和期间◯7時に家を出ます。/ 7点出家门。

　　今年の4月8日に日本に来ました。/今年的4月8日来的日本。

　　帰りに寄ってみる。/ 回家的时候顺路去看看。

　　9時までに来てください。/ 请9点以前来。

　　地震が起こったときには、まずガス栓を閉めなさい。/发生地震时，一定要先关上煤气。

　　二、人或事物存在，出现的场所动作行为的结果存留处。 最典型的存在句

　　教室に田中さんがいます。/教室里有田中。(虽然翻译成“田中在教室”更好，在这里尽量忠实原句)。

　　机の上に本があります。/桌子上有本书。

　　大学の近くに家を建てます。/把家建到大学附近。

　　ホテルに泊まります。/住宾馆。

　　川に小舟が浮かんでいる。/小船浮在河上。

　　三、接在表示移动行为的动词后面表示对象移动的归着点。动作的结果，或动作发出者，动作对象存在的场所。可翻译为“到”“向”“在”“于”。经常和「着く」「入る」「入れる」「座る」「集まる」「付ける」「到着する」「達する」「乗る」「住む」等动词一起使用。

　　東京に行きます。/到东京。

　　大連駅に着きました。/到大连了。

　　家に帰ります。/回家。

　　飛行機に乗ります。/坐飞机。

　　駅の前に集まります。/站前集合。

　　本をカバンの中に入れました。/把书放进书包里面了。

　　東京に住んでいました。/(以前)住在东京。

　　壁に写真をはります。/把照片贴墙上。

　　ゴミ箱にごみを捨てます。/把垃圾扔进垃圾箱。

　　四、动作作用的对象和方向。〇田中さんにプレゼントを贈ります。/送田中礼物。

　　李さんに英語を教えます。/教小李英语。

　　木村さんに本をあげます。/给木村书。

　　友達に電話を掛けました。/给朋友打电话了。

　　犬が山田さんにほえました。/狗狗朝着山田叫。

　　先生に相談します。/跟老师商量。

　　五、表示变化的结果动作作用的对象和结果。

　　氷が水になりました。/冰变成水了。

　　山田さんは子どもを政治家にしました。/山田让孩子成了政治家了。

　　紙を半分に切る。/把纸切两半。

　　六、状态认定的基准比较的基准和适用的范围

　　才能に恵まれる。/多才;富有才干

　　この製品は水に強いが、熱に弱い。/这个商品耐水，但怕热。

　　ユーモアに富んだ作品/富有幽默感的作品

　　AはBに等しい。/A等于B。

　　山田さんはお父さんに似ています。/山田长得像他父亲。

　　このズボンはわたしには大きすぎます。/这条裤子我穿太大了。

　　テレビは目によくないです。/电视对眼睛不好。

　　七、表示行为的目的接在表示行为的名词，动词连用形(ます形)，动词基本形+の(或者動詞+こと)的后面。

　　買い物に行きます。/去买东西。

　　シャツを買いに行きます。/去买衬衫。

　　えんぴつは字を書くのに使います。/铅笔是用来写字的。

　　釣りに行く/钓鱼去。

　　散歩に出かける。/出去散步。

　　駅まで迎えに行く。/到车站去迎接。

　　小型なので持ち運びに便利です。/因为小，携带很方便。

　　雪国の暮らしに必要なもの。/在多雪地带的生活必需品。

　　八、原因，理由〇病気を理由に会社を休む。/以生病为理由不去公司上班。

　　人間関係に疲れた。/被人际关系搞得很累。

　　人の多さにびっくりしました。/人太多，吓了一跳。

　　九、资格，条件〇2000万円を資本に会社を始めました。/用2000万日元做资本办起了公司。

　　副知事に田中氏を起用した。/启用田中氏做副知事。

　　十、被动句的动作主体使役句的动作实际执行者

　　先生に褒められる。/被老师表扬。

　　生徒に答えさせる。/让学生回答。

　　山田さんに本を読ませます。/让山田读书。

　　お母さんに見つかりました。/被母亲发现。

　　木村さんに英語を教わりました。/跟木村学英语了。

　　十 一、状态，样貌〇上下に揺れる地震。/上下震动的地震。

　　毎日勉強せずにぶらぶらしている。/每天不学习，光闲逛。

　　ありのままに言う。/如实说。

　　十二、比例，百分比〇百に一つの可能性。/只有百分之一的可能。

　　三回に一回は失敗する。/每三次失败一次。

　　十三、敬意的对象〇先生にはますますご健勝のことと存じます。/祝愿老师日益健康。

　　十四、构成敬语「お+<动词连用形(ます形)>+になる」

　　この本はお読みになりましたか。/这本书您读过吗?

　　どうぞお休みになってください。/请休息吧。

　　十五、接在动词连用形(ます形)后边重复该动词，表示强调。

　　カラオケで歌いに歌って、声が出なくなりました。/在卡拉OK唱了又唱，嗓子都说不出话了。